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教育理论与教育管理论文_小学语文混合式学习教

来源:小学语文教学(园地) 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-01-12
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、统整学习内容,强化单元设计 二、创设真实情境,促进深度学习 1. 线上阅读材料的重组整合 2. 线上写作情境的创设架构 3. 线下设计恰切合宜的读写任务 4. 线下运用多元
文章目录

一、统整学习内容,强化单元设计

二、创设真实情境,促进深度学习

1. 线上阅读材料的重组整合

2. 线上写作情境的创设架构

3. 线下设计恰切合宜的读写任务

4. 线下运用多元丰富的写作支架

    写作支架一:设计构思图表支架,分类写出“表达情感的物品”。

    写作支架二:设计头脑风暴支架,助力学生迅速选材定题。

    写作支架三:设计引路范文支架,助推学生完成写作任务。

三、建构问题境脉,进阶诊断学情

四、开放学习时空,嵌入多元评价

1. 立足数据分析,开展个性评价

2. 培养“元认知”思维,进行自我评价

3. 结合学习成果,形成综合评价

文章摘要:混合式学习指线上学习与线下学习混合并存的双线学习。从整合单元内容、创设真实情境、建构问题境脉、嵌入多元评价等策略出发,将线上学习与线下学习有机融合起来,以期实现教学理念和方式的更新与迭代。

文章关键词:

论文分类号:G623.2;G434

文章来源:《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/qikandaodu/2022/0112/1022.html



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