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小学二年级语文教学个人工作总结(3)
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摘要:在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内
在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。
当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。。
2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。
3、课堂教学仍需创新。
总之,在今后的`教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
小学二年级语文教学个人工作总结4一转眼,忙碌而又有序的语文教学又要结束。回顾一学期的语文教学工作,我依据计划和进度有条不紊的进行,收获很多。认真思考之后,做以下的总结。
一、基础知识和技能训练功在平时。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我重视每天的20分钟的写字课,利用书法软件中老师的讲解,从粉笔字到钢笔字,再到毛笔字的欣赏,我都要求学生认真听仔细看,感受每一个字的结构安排和笔画书写,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我会结合每个单元每一课的训练重点在课上随时教授练习,逐一进行讲解或强调,鼓励学生有自己独特的思维,不要千篇一律,以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头。结合我校大力推行的“语文主题学习”理念,我在课堂上经常阅读“人教e学”平台上的课外知识资源,学生非常喜欢。教学时不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:语文园地七中的口语交际,是四个连续图让学生讨论图上的小朋友会怎么做?然后标一个完整的故事。我将其作为看图说话的训练题材,先进性了整体观察,交流确定主题,明确故事内容,然后以小组为单位进行编故事,最后每组推选一位同学参加编故事比赛,并且奖励前三名。学生积极性特别高。我将整个过程拍照发班级微信群,让家长也了解了孩子在课堂上的表现,受到家长的一致好评。类似的以小组为单位的竞赛活动进行过许多,孩子们的小组意识增强了,参与学习活动的积极性提高了,收获自然增加了。
文章来源:《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2020/0709/360.html
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