小学语文教学德育渗透思考

摘要:

语文是小学教育的基础学科，其同时也是对小学生开展德育教育的关键渠道。本文主要针对在小学语文教学中渗透德育进行分析和思考，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

关键词:

小学语文教学;渗透德育教育;分析;思考

在小学阶段，语文学科具有较强思想性和教育性，同时也是对学生开展德育教育的关键渠道，在语文教学中渗透德育教育对提高学生的综合素质具有积极意义。因此，教师一定要挖掘语文教学中德育元素，对学生开展德育教育，进而促进学生综合素质的全面提高。

一、在小学语文教学中渗透德育教育的重要性

(一)发挥语文德育教育的作用

当前，我国教育者已经认识到对学生开展德育教育的重要性，并且通过相关措施开展德育教育。虽然取得了一些成效，但是语文教学中的德育效果依然不明显。其主要体现在:第一，受到我国应试教育体制的影响，教师不重视在教学开展德育教育，一味地灌输给学生语文知识;第二，教师对语文教材理解不透、不深，不能充分发挥教材的德育效果;第三，教师在思想上不注重德育教育的渗透。针对上述几点问题，只有不断加强在语文教学中的德育渗透，才能发挥语文学科的德育功能。

(二)完善育德教育内容

在小学阶段，对学生开展德育教育的目的是培养学生爱家乡、爱集体以及爱祖国的情感，并且教会学生文明行为和基本道理。而通过语文教学开展德育教育可以有效完善德育内容，进而强化学生的综合素质。

二、在小学语文教学渗透德育的相关途径

(一)将教学与德育相统一

在语文课堂中，教师要将教学与德育相统一，在为学生传授语文知识的过程中，进行德育教育，进而起到潜移默化的作用。在讲解课文内容的过程中，教师要注重挖掘教材中的德育资源，让学生正确理解文章所表达的中心思想。并且在理解课文知识的基础上，加深对思想情感的理解，实现德育教育与语文教学自然融合。

(二)对学生进行情感熏陶

在小学阶段，很多课文都具有一定的教育意义。因此，教师要在教学中，为学生介绍有关课文的情感背景，并且为学生创设相关情境，将学生带入到情境中，进而感同身受的领会课文的情感与思想，在情境中获得更加深刻和真实的体会。同时，教师可以通过艺术手段和现代技术，将课文的情境还原发给学生，进而营造良好的课堂气氛，对学生进行情感熏陶。例如在学习《十里长街送总理》这篇课文时，教师可以为学生播放有关这篇课文的电影画面，让学生直观的感受到当时人们悲愤的心情。在语文教学的过程中，教师可以配以交响乐，伴随着教师的语言带给学生一种哀悼的情怀，对学生进行情感的熏陶。

(三)为学生树立德育榜样

新时期下，德育教育要突破传统的教育方式，不能简单的通过长篇大论开展教育，由于小学生年龄较小，思想尚未成熟，喜欢模仿大人的动作和语言，因此教师要通过榜样的力量对学生进行德育教育。在语文课堂上，教师要挖掘教材的正面人物，使其成为学生的德育榜样，进而起到教育的效果。教师要鼓励学生向榜样学习，以榜样作为自己前进的方向和动力，在模仿和学习中升华自身的道德品质，进而提高自身的素质和能力。

(四)开展德育课外活动

课外活动是开展德育教育的关键组成部分，同时，课外活动还可以巩固学生的语文知识，在提高学生语文综合能力的同时，让学生接受德育的熏陶。教师在设计课外活动的过程中，要根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，活动要具有针对性和层次性。课外活动还要注重培养学生的爱国主义、道德情操、进取精神以及优良品质，教师可以举办名人故事会、爱国诗歌会、朗诵比赛以及主题演讲等形式的课外活动，将品德培养和语文训练有机融合，在课外活动中开展德育教育。

(五)通过课外阅读开展德育教育

课外阅读是开展育德教育的关键途径，形式多样以及内容丰富的课外阅读，可以帮助学生形成优秀的品格和意志，培养学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。因此，教师要根据学生的思想动态、兴趣爱好和学龄特点，推荐优秀的课外读物给学生，激发学生对阅读的兴趣，并且教会学生正确的阅读方式，尤其是欣赏和评价方法。帮助学生从书籍中获取知识和力量，透过故事情节，看到书中所蕴含的社会意义，并且实现思想和道德的升华。一本好的书籍可以有效扩宽学生的文化视野和道德视野，培养学生奋斗精神和坚强的意志。因此，教师要积极鼓励学生阅读课外读物，在提高自身语文阅读能力的同时，强化思想觉悟。

文章来源：《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2020/0722/400.html