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浅谈新课标理念下的小学语文教学

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摘要：

浅谈新课标理念下的小学语文教学

作者:王媛

来源:《学周刊·C》2013年第03期

摘要:在新课标理念的指导下，我们一线教师要学习新的教学思想，摒弃传统的语文教学模式中不科学的教学方法，加快角色转变，改善教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。以生为本，因材施教，培养学生独立自主、积极主动的学习习惯，努力为学生营造民主、轻松、愉悦、健康的学习氛围，为学生的健康发展提供有利空间，进而改善当前语文教学现状，打造高效课堂。

关键词:小学语文;新课标;教学改革

国家要发展，教育是关键，但目前我国教育、教学的发展却相对落后，不能适应社会发展，因此，教育系统才会及时进行改革。现行新课标的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。其目的就是要在21世纪构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。笔者现谈一谈自己对新课标理念下的小学语文教学的一些看法。

一、改革教学观与学习观

在传统的教学中，教师讲，学生听，在教学过程中，完全是教师为主导，学生处在被动接受的地位，学生完全只是机械地学，根本发挥不了主动性，学习没有兴趣。而且学生学会了多少，有没有从中提升能力，教师几乎很少去顾及。

而现在的教学观则是:教学是双方的，是互动的，是交流的。在教学过程中，教师要从以往传统的传授者变为学生的良师益友，教学的组织者和参与者、教学活动的引导者;学生在教学过程中要充分发挥主动性，要做学习的主人，是学习的主体。教学过程提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体，教师要爱护学生的好奇心、求知欲，在教学过程中以学生为中心，一切为了学生，随着课堂教学情境的变化适时调整教学策略，教学过程是一个开放、动态和生成的过程。

二、为学生营造民主、愉悦的学习氛围

在轻松、民主和谐的学习环境中，学生可以积极主动地参与到教学活动中来，提高学生学习兴趣，发挥学生主动性。因此，在新课标理念下，教师要善于创造和谐愉快的学习氛围，改善师生关系，尊重学生、关爱学生，给学生以支持、呵护。比如在课堂上，学生们可能会问出各种各样的问题。比如在上《小摄影师》时有学生问:为什么小男孩不要高尔基的胶卷呢?高尔基有那么多……教师面对学生的这些见解难道要回避、甚至斥责吗?这是当然不可能的，教师要尊重学生、鼓励学生、关注学生，不能再是施教的权威者，而是学生发展的促进者。因

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