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在小学语文教学中渗透立德树人,将学生培养成(2)

来源:小学语文教学(园地) 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2022-04-22
作者:网站采编
关键词:
摘要:3.4开展社会实践活动,渗透中华传统美德 在语文学科中立德树人理念融入活动取得一定成效以后,教师就可以考虑组织学生积极开展一些关于弘扬中华民

3.4开展社会实践活动,渗透中华传统美德
在语文学科中立德树人理念融入活动取得一定成效以后,教师就可以考虑组织学生积极开展一些关于弘扬中华民族传统美德的实践活动。在这之中,语文教师可以结合学校在这方面的相关规定,并选择一些特殊的时间,在社区等环境中带领学生进行中华民族传统美德的宣传。在具体宣传的时候,可以选择一些有意义的实践活动,比如拆除社区墙面小广告、体验社区志愿者角色帮助他人等。通过这些实践活动,学生就可以将自己学习到的德育知识较好展现在自身行为上,更好感知德育活动的综合成效。
比如在部编版小学语文四年级上册《我们与环境》教学过程中,教师就可以在完成基本课堂知识教学以后,组织开展一些保护环境的社会实践活动。这些活动可以是清理街道小广告、进行周围绿植维护等活动,让学生真正参与到保护环境的工作中去。这里也以清理小广告为例,讲述整个实践活动的细节内容。教师在这个过程中也要紧密跟随,根据学生的实际行为做好应变工作。在清理完小广告以后,教师还要让学生结合本次环保实践活动,完成一篇300字到400字之间的心得体会。使用书面表达也可以让学生对于本次环保实践活动的认知水平实现较好沉淀,使得本次实践活动可以发挥更好的价值。通过这类实践活动,学生对于生态环境保护的认知水平就可以变得更加显著,同时也在平时的时候注意控制自己的行为,提高自身的道德修养,共同维护美丽地球家园。

4总结
综合来看,立德树人相关理念在小学语文教学活动中全面融入以后,能够显著提高语文学科的教学成效,同时也可以强化德育教育和语文教育的相互联动,契合中国新课标的相关要求,是给小学语文学科教学的重要方向之一。因此对于小学语文教师来说,在后续时间里也应该能够充分明确立德树人教学理念在小学语文学科教学过程中的融入方式,同时还要积极引入德育资源,优化课堂教学的整体格局。这样以后,小学生就能够从小打下一个健康的道德基础,促进学生的全面健康成长。

文章来源:《小学语文教学(园地)》 网址: http://www.xxywjxzz.cn/zonghexinwen/2022/0422/1059.html



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